Inscripción exploratoria para la licenciatura en educación especial
Categoria: Agenda

La Universidad de Concepción del Uruguay a través de la facultad de Ciencias de la comunicación y de la educación comunica que se encuentra abierta una inscripción exploratoria para la licenciatura en educación especial: trastornos motores y del desarrollo, aprobada por resolución 1327/04 del Ministerio de Educación de la Nación.

Alcances
Realizar estudios e investigaciones dentro del campo de la educación especial.
Asesorar, orientar y coordinar instituciones educativas, asistenciales y laborales.
Generar, diseñar, evaluar y conducir programas y proyectos de educación especial dentro del campo de lo formal y no formal.
Participar en programas y proyectos de formación docente que impliquen innovaciones pedagógicas y didácticas en el campo de la Educación Especial de niños con déficits motor.

Perfil del egresado
El licenciado será capaz de explicar científicamente métodos, procesos y actividades de la praxis educativa en el campo de la educación especial de niños con déficit motor, generar procesos para la apropiación científica de los saberes, organizar  y desarrollar formas pedagógicas y didácticas que faciliten la aproximación, el acceso al aprendizaje de niños con déficit motor, conducir procesos de innovación de practicas pedagógicas, ya sean áulicas y /o institucionales, investigar situaciones problemáticas de la práctica educativa en el campo de la Educación Especial de niños con déficit motor, proponiendo alternativas y soluciones, favorecer y estimular relaciones comunicativas, que manifiesten amplitud de criterio en el trabajo interdisciplinario, concebir la práctica docente como una praxis ética y social.
Ejercer la crítica permanente respecto a su propia práctica, actuar como agente de capacitación en instituciones educativas, asistenciales y  laborales.

Por mayor información los interesados deberán dirigirse a 8 de junio 522 en el horario de 9 a 12 o de 16 a 20 o telefónicamente al 03442 425606 o 427721 interno 221.

Fuente: AIM Digital

 


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