Categoria: Noticias
Tucumán
Las Jornadas sobre Universidad y Discapacidad han reabierto el tema de la inclusión y del respeto por las diferencias, que apenas aparece en la agenda pública.
Por Nora Lía Jabif - Redacción LA GACETA.
?Habrá que ver qué hemos hecho nosotros, desde la Universidad, para que la gente con alguna discapacidad no vea a la Universidad en su horizonte de vida ?, afirma una de las participantes de las Jornadas sobre Inclusión Social que se están desarrollando en Horco Molle. La reflexión de la litoraleña Indiana Vallejos resume un sentir común que trasciende las fronteras de la institución universitaria, y que se extiende hacia otras esferas del Estado y de la sociedad, en general.
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Tucumán
Las Jornadas sobre Universidad y Discapacidad han reabierto el tema de la inclusión y del respeto por las diferencias, que apenas aparece en la agenda pública.
Por Nora Lía Jabif - Redacción LA GACETA.
?Habrá que ver qué hemos hecho nosotros, desde la Universidad, para que la gente con alguna discapacidad no vea a la Universidad en su horizonte de vida ?, afirma una de las participantes de las Jornadas sobre Inclusión Social que se están desarrollando en Horco Molle. La reflexión de la litoraleña Indiana Vallejos resume un sentir común que trasciende las fronteras de la institución universitaria, y que se extiende hacia otras esferas del Estado y de la sociedad, en general.
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Las Jornadas sobre Universidad y Discapacidad han reabierto el tema de la inclusión y del respeto por las diferencias, que apenas aparece en la agenda pública.
Por Nora Lía Jabif - Redacción LA GACETA.
?Habrá que ver qué hemos hecho nosotros, desde la Universidad, para que la gente con alguna discapacidad no vea a la Universidad en su horizonte de vida ?, afirma una de las participantes de las Jornadas sobre Inclusión Social que se están desarrollando en Horco Molle. La reflexión de la litoraleña Indiana Vallejos resume un sentir común que trasciende las fronteras de la institución universitaria, y que se extiende hacia otras esferas del Estado y de la sociedad, en general.
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Entre Ríos
En Entre Ríos, existe un total de 44 escuelas especiales estatales y 31 de gestión privada, de las cuales sólo tres ofrecen la posibilidad de capacitarse laboralmente.
El dato corresponde a 2008 y surge en comparación con 2006 y 2007. El CGE, hizo este relevamiento en toda la provincia para evaluar cuánto y de qué modo se dan las experiencias de incorporación de chicos ciegos, sordos o con discapacidad motriz o intelectual, al sistema educativo mal llamado ?común?.
Reducir Ampliar
Además de crear 100 nuevos cargos docentes y técnicos para cubrir mejor la atención de personas con alguna discapacidad, el Consejo General de Educación (CGE) hizo una encuesta y sobre una muestra representativa, investigaron cuántas son y cómo se llevan adelante las integraciones de alumnos ?especiales? en las escuelas ?comunes? de toda la provincia.
Flavia Mena, titular de la Dirección de Educación Especial, precisó algunos de esos datos recabados. ?En 2008 se registró un 40 % más de casos de alumnos incorporados a escuelas comunes que en 2006 y 2007?, resaltó. A la par, destacó que la encuesta se aplicó con el fin de saber cuáles son las propuestas educativas en curso, cómo se integra, qué estrategias alternativas ponen en marcha las escuelas.
En comparación con años anteriores, estas cifras dan cuenta de una mayor apertura institucional y más disposición de parte de docentes que además, reclaman mejor formación para poder enseñar en la diversidad.
En sintonía con esta investigación, las autoridades educativas están trabajando en la elaboración de un documento provincial que contemple una normativa para evaluar y encuadrar el proceso de integración en las escuelas y en las aulas y brinde una certificación de los aprendizajes. ?Por el momento no se les extienden certificados a los alumnos especiales que terminan sus estudios en escuelas comunes o se les da uno que acredita lo que no es, ni una cosa ni otra sirve. Estamos pensando en un certificado que acredite los conocimientos de esa persona?, ilustró Mena.
En ese sentido, en septiembre se realizará una jornada institucional en cada departamento, con el fin de que todos ?equipos directivos, supervisores, maestros, asesores pedagógicos? puedan hallarse con este proyecto de normativa y tener oportunidad de debatirlo y modificarlo.
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Entre Ríos
En Entre Ríos, existe un total de 44 escuelas especiales estatales y 31 de gestión privada, de las cuales sólo tres ofrecen la posibilidad de capacitarse laboralmente.
El dato corresponde a 2008 y surge en comparación con 2006 y 2007. El CGE, hizo este relevamiento en toda la provincia para evaluar cuánto y de qué modo se dan las experiencias de incorporación de chicos ciegos, sordos o con discapacidad motriz o intelectual, al sistema educativo mal llamado ?común?.
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Además de crear 100 nuevos cargos docentes y técnicos para cubrir mejor la atención de personas con alguna discapacidad, el Consejo General de Educación (CGE) hizo una encuesta y sobre una muestra representativa, investigaron cuántas son y cómo se llevan adelante las integraciones de alumnos ?especiales? en las escuelas ?comunes? de toda la provincia.
Flavia Mena, titular de la Dirección de Educación Especial, precisó algunos de esos datos recabados. ?En 2008 se registró un 40 % más de casos de alumnos incorporados a escuelas comunes que en 2006 y 2007?, resaltó. A la par, destacó que la encuesta se aplicó con el fin de saber cuáles son las propuestas educativas en curso, cómo se integra, qué estrategias alternativas ponen en marcha las escuelas.
En comparación con años anteriores, estas cifras dan cuenta de una mayor apertura institucional y más disposición de parte de docentes que además, reclaman mejor formación para poder enseñar en la diversidad.
En sintonía con esta investigación, las autoridades educativas están trabajando en la elaboración de un documento provincial que contemple una normativa para evaluar y encuadrar el proceso de integración en las escuelas y en las aulas y brinde una certificación de los aprendizajes. ?Por el momento no se les extienden certificados a los alumnos especiales que terminan sus estudios en escuelas comunes o se les da uno que acredita lo que no es, ni una cosa ni otra sirve. Estamos pensando en un certificado que acredite los conocimientos de esa persona?, ilustró Mena.
En ese sentido, en septiembre se realizará una jornada institucional en cada departamento, con el fin de que todos ?equipos directivos, supervisores, maestros, asesores pedagógicos? puedan hallarse con este proyecto de normativa y tener oportunidad de debatirlo y modificarlo.
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El dato corresponde a 2008 y surge en comparación con 2006 y 2007. El CGE, hizo este relevamiento en toda la provincia para evaluar cuánto y de qué modo se dan las experiencias de incorporación de chicos ciegos, sordos o con discapacidad motriz o intelectual, al sistema educativo mal llamado ?común?.
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Además de crear 100 nuevos cargos docentes y técnicos para cubrir mejor la atención de personas con alguna discapacidad, el Consejo General de Educación (CGE) hizo una encuesta y sobre una muestra representativa, investigaron cuántas son y cómo se llevan adelante las integraciones de alumnos ?especiales? en las escuelas ?comunes? de toda la provincia.
Flavia Mena, titular de la Dirección de Educación Especial, precisó algunos de esos datos recabados. ?En 2008 se registró un 40 % más de casos de alumnos incorporados a escuelas comunes que en 2006 y 2007?, resaltó. A la par, destacó que la encuesta se aplicó con el fin de saber cuáles son las propuestas educativas en curso, cómo se integra, qué estrategias alternativas ponen en marcha las escuelas.
En comparación con años anteriores, estas cifras dan cuenta de una mayor apertura institucional y más disposición de parte de docentes que además, reclaman mejor formación para poder enseñar en la diversidad.
En sintonía con esta investigación, las autoridades educativas están trabajando en la elaboración de un documento provincial que contemple una normativa para evaluar y encuadrar el proceso de integración en las escuelas y en las aulas y brinde una certificación de los aprendizajes. ?Por el momento no se les extienden certificados a los alumnos especiales que terminan sus estudios en escuelas comunes o se les da uno que acredita lo que no es, ni una cosa ni otra sirve. Estamos pensando en un certificado que acredite los conocimientos de esa persona?, ilustró Mena.
En ese sentido, en septiembre se realizará una jornada institucional en cada departamento, con el fin de que todos ?equipos directivos, supervisores, maestros, asesores pedagógicos? puedan hallarse con este proyecto de normativa y tener oportunidad de debatirlo y modificarlo.
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La Asociación Argentina de Tenis informó que el jueves 18 de septiembre se realizará la entrega de entradas para las personas con discapacidad, que quieran presenciar la serie de Copa Davis entre la Argentina y Rusia.
Argentina y Rusia se medirán entre el 19 y 21 de septiembre, en el Parque Roca, en Villa Soldati, por las semifinales del Grupo Mundial de la Copa Davis.
Para obtener la entrada, se deberá presentar la siguiente documentación original: certificado de discapacidad y DNI de la persona discapacitada.
La Asociación Argentina de Tenis informó que no es necesario que la persona con discapacidad concurra a gestionar el trámite en persona, pero sí es indispensable que, quien lo realice, concurra con la documentación solicitada.
Se entregarán dos entradas por persona con discapacidad: una para él y otra para un acompañante. El cupo total es de 144 lugares diarios: 72 para personas con discapacidad y 72 para acompañantes.
Categoria: Noticias
En el Hospital Central de San Isidro
La Asociación Civil Artritis Reumatoidea San Isidro, que trabaja de manera gratuita con pacientes que padecen esa enfermedad que compromete pequeñas y grandes articulaciones, tiene su sede en el Hospital Central de San Isidro, ubicado en Av. Santa Fe 431.
La edad de comienzo más frecuente de esta enfermedad, que afecta más a las mujeres que a los hombres, se ubica entre los 25-45 años, aún cuando hay casos de inicio en etapas más tardías y formas de comienzo más precoces.
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En el Hospital Central de San Isidro
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La edad de comienzo más frecuente de esta enfermedad, que afecta más a las mujeres que a los hombres, se ubica entre los 25-45 años, aún cuando hay casos de inicio en etapas más tardías y formas de comienzo más precoces.
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La edad de comienzo más frecuente de esta enfermedad, que afecta más a las mujeres que a los hombres, se ubica entre los 25-45 años, aún cuando hay casos de inicio en etapas más tardías y formas de comienzo más precoces.
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Categoria: Noticias
Apruébase la Normativa para Certificación de Discapacidad en Pacientes con Epilepsia
Servicio Nacional de Rehabilitación
Personas con Discapacidad
Disposición 1612/2008
Apruébase la Normativa para Certificación de Discapacidad en Pacientes con Epilepsia.
http://www.puntoprofesional.com/P/Z0001HTM/SNR_1612-08.HTM
B.O. 21/08/08 - Resolución 1611/2008 - SNR - Apruébase la Normativa para Certificación de Discapacidad en Pacientes con Lupus Eritematoso Sistémico
SERVICIO NACIONAL DE REHABILITACION
Disposición 1611/2008
Apruébase la Normativa para certificación de Discapacidad en Pacientes con Lupus Eritematoso Sistémico.
http://www.puntoprofesional.com/P/Z0001HTM/SNR_1611-08.HTM
Categoria: Documentos
Experiencia de Participación para la Construcción de Accesibilidad.
Programa de Mejoras de la Accesibilidad en Hospitales de la Región Sanitaria XI.
Terzaghi M. A.; Peiró M.; Terzaghi M. C.; Katz S.; Danel P.
Ministerio de Salud de la Provincia de Buenos Aires. Región Sanitaria XI
Comisión Universitaria sobre Discapacidad (CUD) ? Sec. De Extensión Universitaria - UNLP
comision.dicapacidad@presi.unlp.edu.ar
Haga click aquí para bajar el archivo.
Categoria: Legislativas
Ley Nº 2.782
Accesos en los espacios públicos o acceso público, transportes públicos de pasajeros. Agrega artículo 3° bis a la Ley N° 429
B.O. Ciudad de Buenos Aires 07-08-08
Buenos Aires, 10 de julio de 2008.
La Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires sanciona con fuerza de Ley
Artículo 1°.- Agréguese el artículo 3° bis a la Ley N° 429, el que quedará redactado de la siguiente manera:
"Artículo 3° bis.- En los accesos de los espacios públicos o de acceso público y en los transportes públicos de pasajeros se deberá exhibir, en forma visible, la siguiente leyenda "Está permitido el acceso y/o traslado de las personas con necesidades especiales acompañados de animales de asistencia. Ley N° 429"
Art. 2°.- Comuníquese, etc. Santilli - Pérez
DECRETO N° 945/08
Buenos Aires, 30 de julio de 2008.
En uso de las facultades conferidas por el Artículo 102 de la Constitución de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, promúlgase la Ley N° 2.782 (Expediente N° 41.206/2008), sancionada por la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires el 10 de julio de 2008. Dése al Registro, publíquese en el Boletín Oficial de la Ciudad de Buenos Aires y comuníquese a la Secretaría Parlamentaria del citado Cuerpo Legislativo por intermedio de la Dirección General de Asuntos Legislativos y Organismos de Control y pase a la Vicejefatura de Gobierno y a los Ministerios de Desarrollo Urbano y de Ambiente y Espacio Público, para su conocimiento y demás fines de sus respectivas competencias.
El presente Decreto es refrendado por los señores Ministros de Desarrollo Urbano y de Ambiente y Espacio Público y por el señor Jefe de Gabinete de Ministros. MACRI - Chain - Piccardo - Rodríguez Larreta
Categoria: Agenda
Secretaría de Asuntos Académicos de la Facultad de Medicina (UBA).
Organizado por la Sociedad Argentina de Gerontología y Geriatría
Directores: Dr. José R. Jauregui y Dr. Alberto M. Marty
Cuerpo Docente de la S.A.G.G.
Viernes de 14.00 a 17.00 horas en San Luis 2538, Capital Federal
8 Talleres teórico-prácticos
Dirigido a alumnos de las Facs. de Medicina y Psicología de la UBA
(Mdicina, Enfermería, Kinesiología y Fisiatría, Nutrición, Psicología, Musicoterapia, Terapia Ocupacional)
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Secretaría de Asuntos Académicos de la Facultad de Medicina (UBA).
Organizado por la Sociedad Argentina de Gerontología y Geriatría
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Cuerpo Docente de la S.A.G.G.
Viernes de 14.00 a 17.00 horas en San Luis 2538, Capital Federal
8 Talleres teórico-prácticos
Dirigido a alumnos de las Facs. de Medicina y Psicología de la UBA
(Mdicina, Enfermería, Kinesiología y Fisiatría, Nutrición, Psicología, Musicoterapia, Terapia Ocupacional)
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Organizado por la Sociedad Argentina de Gerontología y Geriatría
Directores: Dr. José R. Jauregui y Dr. Alberto M. Marty
Cuerpo Docente de la S.A.G.G.
Viernes de 14.00 a 17.00 horas en San Luis 2538, Capital Federal
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Dirigido a alumnos de las Facs. de Medicina y Psicología de la UBA
(Mdicina, Enfermería, Kinesiología y Fisiatría, Nutrición, Psicología, Musicoterapia, Terapia Ocupacional)
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Categoria: Agenda
Estimados:
En este segundo boletín, les queremos hacer llegar nuestro agradecimiento por su inscripción para participar en el 4to. Congreso Latinoamericano de Arte y Rehabilitación, los días 10, 11 y 12 de septiembre de 2008, se recuerda que la acreditación será a partir de las 08:00 hs. del día 10 de septiembre.
Aprovechamos esta oportunidad para ratificar que las actividades del Evento son gratuitas, y solicitar se respeten en forma estricta los horarios establecidos.
Reiteramos que cualquier consulta pueden dirigirla a los siguientes mails: imrvl@yahoo.com.ar, dager@arnet.com.ar
El 4to.Congreso Latinoamericano de Arte y Rehabilitación se llevará a cabo en tres salas simultáneas, A, B y C.
Las Salas A y B corresponden exclusivamente a Exposiciones, mientras que la sala C estará destinada únicamente a la realización de Talleres.
Capacidades Brillantes "PROGRAMA DE RADIO"
Realizado por personas con capacidades diferentes, coordinado por Sandra Fynn de Mellino, se suma al 4º Congreso Latinoamericano de Arte y Rehabilitación ,transmitiendo en vivo durante todo el congreso, a través de FM 90.1 de Vicente López y simultáneamente por internet por www.fm90-1.com.ar y www.capacidadbrillante.com.ar realizarán notas, entrevistas y comentarios, tanto a disertantes como asistentes.
Todos aquellos que deseen realizar enlaces con medios radiales, tanto del interior como del exterior, podrán hacerlo comunicándose con Alfredo Mellino al teléfono+054(011)4796-4994 capacidadesbrillantes@fm90-1.com
Click aquí para bajar el archivo.
